如何加大新教师（职初教师）培训力度？我们作了一些思考和实践。
培训内容一：共同分析教材（“搭班”教师分析教材）
培训形式：问题导读；交流
培训时间：3课时
培训考核：交流班级主题开展中“搭班”教师如何分析新教材
培训内容二：共同分析教材（对主题目标的思考）
培训形式：理论学习；参与式讨论
培训时间：3课时
培训考核：参与教研组讨论；“主题背景下集体活动目标的制定”交流记录内容
培训内容三：共同分析教材（集体活动方案的设计）
培训形式：案例分析；参与式讨论；
培训时间：5课时
培训考核：班组共同设计一份集体活动方案；教师自己设计一篇优秀集体活动方案
培训内容四：学习使用新教材（集体活动同课异构）
培训形式：实践观摩；说课、评课
培训时间：5课时
培训考核：实践活动方案的设计、上课、说课、评课等记录
培训内容五：学习使用新教材（区域活动环境创设）
培训形式：问题导读；教师实践；参与式讨论；实践观摩；说课、互动
培训时间：8课时
培训考核：班级区域材料的投放介绍交流；区域观摩说课、交流纪录
培训内容六：学习使用新教材（集体活动环境的创设与利用）
培训形式：理论学习；案例分析；交流讨论
培训时间：5课时
培训考核：班组讨论记录；一篇利用情景性环境开展的集体活动方案
培训内容七：学习使用新教材（集体活动实施中的教师的回应策略）
培训形式：专家讲座；实地案例分析、指导；观摩、说课、评课
培训时间：8课时
培训考核：教师撰写一篇听专家讲座后的体会；教师实践课
奉贤区邬桥幼儿园
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