适合年龄段：3~4岁
设计意图：在主题“娃娃家”的“和爸爸妈妈一起整理物品”中幼儿收集来了爸爸妈妈和宝宝的鞋子进行配对活动后，我考虑到小班幼儿自理能力培养的重要性，结合我班幼儿实际情况，特预设了本次活动。现在的独生子女，由于大人过分宠爱、溺爱，自理能力都较差。我们班在每天午睡起床时，老师都会请孩子们找找自己的、伙伴的鞋子有没有穿错时，总会有孩子说，“谁谁的鞋子穿反了”，或者有孩子说，“老师我不会穿”。 本次活动最大的特点是：突现生活性，注重体验。幼儿是生活活动的主体，体验是他们的学习方式，是他们积累生活经验的基础，真正做到了将生活内容整合与游戏体验之中。
活动目标：
1、在游戏中发现鞋子的秘密，学习穿鞋子的方法。
2、体验穿鞋子的乐趣。
活动准备：幼儿自己收集来的爸爸、妈妈和自己的鞋子；背景音乐。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣
1、幼儿赤脚进入。师：宝宝，这是什么呀？（爸爸妈妈的鞋）你们找找这些鞋子有什么秘密？
2、宝宝本领真大，发现了许多爸爸妈妈鞋子的秘密。爸爸的鞋子像小船，妈妈的鞋子像小山……
二、穿爸爸妈妈的鞋子体验
1、你们想不想穿穿这些鞋子呀？幼儿自由选择自己喜欢的爸爸妈妈的鞋子体验（放背景音乐）。
2、幼儿说说穿上爸爸妈妈的鞋子有什么感觉。
师小结：穿上爸爸妈妈的鞋子重重的、走起路来慢慢的、会摔跤的……
三、学穿自己的鞋子并体验
1、学穿自己的鞋子。
师：那我们宝宝应该穿谁的鞋子呀？（宝宝应该穿自己的鞋子）
宝宝去找自己的鞋子穿上，教师巡回指导。（放背景音乐）
教师发现幼儿鞋子穿错的及时提醒并用儿歌引导。（攀攀鞋，穿穿好，两个攀儿向两边。带带鞋，套套鞋，鞋底弯弯面对面。）
2、幼儿说说穿上自己鞋子后的感觉。师：宝宝穿上自己的鞋子感觉怎么样？
师小结：宝宝穿上自己的鞋子真舒服，可以蹦蹦、跳跳又跑跑。
3、引导幼儿观察鞋子的秘密。师：宝宝看看，说说自己的鞋子和爸爸妈妈的鞋子有什么不一样？教师巡回指导。
师小结：许多宝宝发现自己的鞋子和爸爸妈妈的鞋子是不一样的。宝宝的鞋子小小的，上面有小花、有带带、有攀攀……
4、游戏：穿鞋子比赛
师：宝宝今天还学会了自己穿鞋子真开心。那我们再来比一比看谁穿得快又穿得对好吗？
幼儿和小鞋子说再见（赤脚）。播放背景音乐和小脚做游戏：我们的小脚跳跳，我们的小脚转转，我们的小脚走走，脚尖碰脚尖，脚跟碰脚跟，小脚去找朋友啦。
师喊口令：预备开始——幼儿重新穿鞋，师检查穿鞋是否正确，并以儿歌提醒。
四、穿上鞋子运动
穿上自己的鞋子真舒服。我们来做运动吧：前冲冲、后退退、蹦蹦跳跳真开心！现在我们去外面做运动吧。
奉贤区庄行幼儿园 顾红英
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