地点：中二班教室
背景：我们的主题《周围的人》已经开展了一段时间了，孩子们愿意扮演各种角色，并尝试模仿他们。正好前几天我收到了麦考林的杂志，上面有很多小孩子的服装，我们的孩子看了很喜欢：“好可爱哦！”有个孩子问我说：这些漂亮的衣服是谁想出来的？我告诉他们是服装设计师。“服装设计师是什么？”他们七嘴八舌地说，“就是做衣服的，要画出来的。”他们在讨论中对“服装设计师”产生了浓厚的兴趣，于是我决定顺应他们的兴趣，开个“服装设计工作室”。
区域讲评实录：
在幼儿区域活动时，我特别关注了玩新玩具的几位幼儿和玩的特别好的幼儿。
接下来就开始区域讲评。等孩子们坐定后，我请出了佩佩：“今天你在做了什么工作？”佩佩很神气地回答：“我在美工区玩，我今天在做服装设计师。”于是我请她出示了她设计的服装图。“你们觉得她设计的衣服是给谁穿的？为什么？”有志说：“我觉得这是给小宝宝穿的，因为它很小。”海星说：“我觉得它是给妹妹宝宝穿的，因为是条小裙子。”佩佩点头认可了好朋友们的回答。接着我又问：“你们觉得这件衣服设计的好看吗？好看在哪里？”燕佳觉得花边很可爱，很有小公主的感觉。而思嘉说，觉得衣服的颜色太深了，不好看……在孩子们提出了众多的要求之后，佩佩在我的引导下慢慢来介绍她设计的构想：“我设计的是小妹妹的裙子，我喜欢有花边的小裙子，很像小公主的。不过妈妈说白色的衣服很容易脏的，所以我画了咖啡色的。”……
反思：
我想游戏就是要顺应孩子的兴趣有计划、有目的地实施。在活动前，我准备了各种服装的杂志，让孩子们先有一定的经验，了解有哪些服装。在本活动中，我先提问让孩子们先观察，说说他们看到这件衣服时的感觉，然后再请“小设计师”说说自己的设计意图。我想这正是训练孩子们发现问题、提出问题的能力，同时，我也觉得让孩子们自主讨论，可以让他们更有表达的欲望，因为在同伴中，他们才能真正的放松心情来表达自己的想法。
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