小班的孩子很喜欢玩区角活动，特别是小班下学期，他们不仅喜欢玩，而且玩好后，愿意和他人一起交流分享自己玩的成果。
实录：
孩子们安静的结束了区角活动，我组织他们开始讲评了，“好，刚才小朋友在玩区角玩具时真安静，你们太棒了。现在请你说说你刚刚玩了什么？你是怎么玩的呢？”思源迫不及待的第一个举起了右手，嘴里还不时轻轻发出两个字“我来”。当老师请到他时，他松了一口气，开始滔滔不决起来：“今天，我玩了找好朋友，杯子的朋友是牙刷，小伞的朋友是雨鞋……”说道小朋友的朋友时，他停了下来，这时所有的孩子在下面开始帮忙了，有的说是布娃娃，有的说是皮球，还有的说是蛋糕，最后，大家为他找到了小朋友的好朋友，孩子们为帮助他而感到高兴。“还有谁来告诉大家，你玩了什么？你是怎么玩的？”我话音刚落就看见平时很胆小的欣研也举起了她的右手，尽管举的很低，尽管举的不那么自信，但从的眼神中我明白了，她在说：“老师，我也要说。”我笑着请欣研来说，她小声说：“我今天在玩插花片，我插了一朵红花，还有一朵蓝花”说到这，她好像讲完了，然后朝向我看看，我对她点点头说：“继续，说的很好，你的小花有几个花瓣呀，他们的花瓣一样多吗？”在我的鼓励和引导下，她又继续说道：“小花开了四瓣花，还有的开五瓣的。”这时怡怡跳出来说：“老师，我还发现她插了六瓣花的”她一说许多小朋友都开始注意到了，他们拿起食指在数数了“1、2、3、4、5、6、”接着他们说：“是六瓣花呀”。我对怡怡的发现给予了表扬，同时对欣研大胆的说也给予肯定。他们的额头都奖了一个红五星。讲评继续着……，孩子们想说的欲望愈加强烈了。
反思：
1、 每次区角活动后，教师要根据孩子玩的情况组织集体讲评，这样一方面可以让幼儿表述自己玩的情况，另一方面可以帮助其他幼儿学习别人的经验。
2、 在区角讲评中教师要有适宜的指导语，引导鼓励幼儿大胆的说，对个别幼儿要给予更多的关注。
3、活动中，教师更要关注师幼互动，幼幼互动。
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